Pengembangan Buku Puzzle Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Materi Pecahan Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.15575/jp.v10i2.495Keywords:
Buku Puzzle Pecahan, Media Pembelajaran, Materi Pecahan. Pemahaman Konsep, Matematis.Abstract
Pemahaman konsep pecahan siswa sekolah dasar masih perlu ditingkatkan melalui penggunaan media pembelajaran konkret. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Buku Puzzle Pecahan yang layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan siswa kelas IV sekolah dasar se-Kapanewon Gamping, Kabupaten Sleman. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Borg dan Gall. Subjek uji efektivitas terdiri atas 80 siswa. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons guru, serta tes pretest dan posttest. Analisis efektivitas menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli media dan ahli materi masing-masing mencapai 100% dengan kategori sangat layak, sedangkan kepraktisan berdasarkan respons guru mencapai 87,5% dengan kategori sangat praktis. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 61,875 menjadi 86,375, dengan selisih 24,50 poin. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan perbedaan signifikan ((Z=-7{,}534); (p<0{,}001)). Sebanyak 73 siswa mengalami peningkatan nilai, tujuh siswa memperoleh nilai tetap, dan tidak ada siswa yang mengalami penurunan. Dengan demikian, Buku Puzzle Pecahan layak, praktis, dan menunjukkan hasil positif dalam mendukung pembelajaran konsep pecahan siswa kelas IV.
References
A'thaillah, M., Rahmah, M., Alfisyahrina, K., & Nisak, R. (2026). Pengembangan Media Permainan Haramul Qawā'id Berbasis Balok Manipulatif untuk Mengatasi Keterbatasan Media Pembelajaran Qawā'id Kelas VII MTs MIM Langsa. EL-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 4(02), 169-194.
Assyauqi, M. I. (2020). Model Pengembangan Borg and Gall. Institut Agama Islam Negeriegeri, December, 2–8. https://www.taufiq.net/2019/09/model-penelitian-pengembangan-borg-and.html
Badriyah, B. (2020). Peningkatan hasil belajar pembagian pecahan biasa dengan pendekatan konstruktivisme. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 5(2), 69. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/02627jpgi0005
Fathonah, R., Susiani, T., & Indrapangastuti, D. (2024). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education dengan Media Puzzle Pecahan dalam Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VB SD Negeri 2 Pejagoan. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3).
Fitriyah, C., Ilyas, M., & Yanuardianto, E. (2025). Implementasi Media Game Puzzle dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fonologi Materi Persukuan Kata pada Siswa Kelas Awal di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna: Jurnal Studi Keislaman, 7(02).
Geller, E. H., Son, J. Y., & Stigler, J. W. (2017). Conceptual explanations and understanding fraction comparisons. Learning and Instruction, 5(2), 122–129.
Istiqomah, A. P., Junaedi, D., & Kaburuan, E. R. (2018). Designing user interface on monopoly game application for learning fraction in elementary school by using goal directed design method. MATEC Web of Conferences, 197.
Jannah, I. (2022). Pemanfaatan media pembelajaran papan puzzle pecahan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SDN Bancaran 3 Bangkalan. Jurnal Literasi Digital, 2(2), 124–131.
Kearsley, G., & Shneiderman, B. (1998). Engagement theory: A framework for technology-based teaching and learning. Educational Technology, 38(5), 20–23.
Nuraini, Y., & Mulyawati, I. (2026). Pengembangan Media Puzzle untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 24(1), 114–128.
Pratiwi, D. D., & Darmayanti, M. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pecahan pada Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literatur Review. JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 109-124.
Rohman, F., & Azizah, A. (2023). Analisis Peran Emotional Branding Strategy Dalam Meningkatkan Loyalitas Pengunjung Pusat Perbelanjaan. Jurnal Manajemen Pemasaran, 17(2), 90–100. https://doi.org/10.9744/pemasaran.17.2.90-100
Saryanti, E. (2022). Penggunaan Media Puzzle Pecahan Biasa pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Pecahan. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2).
Siegler, R. S., & Pyke, A. A. (2013). Developmental and individual differences in understanding of fractions. Developmental Psychology, 49(10), 1994.
Skemp, R. R. (2002). Mathematics in the Primary School. Routledge.
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Pedagogia.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenadamedia Group.
Susilana, R., & Riyana, C. (2008). Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian. CV Wacana Prima.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 leny puspitasari, Siti Maisaroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in Jourrnal Perspektif agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
