Developing Flipped Classroom Learning Materials to Improve Mathematical Literacy and Learning Independence

Dinda Indriani Nasution, Izwita Dewi, Hermawan Syahputra

Abstract


This study aims to create a high-quality Flipped Classroom Model-based learning device to improve mathematical literacy and learning independence of seventh grade junior high school students on data centralization measurement material. This research method is a development research of the Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE) method. The results of this study are that the Flipped Classroom Model-based learning device is valid and practical; students' mathematical literacy skills increased by 0.65 which is classified as moderate; students' independent learning abilities increased by 0.23 which is classified as moderate. The Flipped Classroom Model is effective for learning Data Centralization Measurement. The Flipped Classroom Model functions well for learning data centralization measurements. More than 75% of learning objectives were achieved, more than 85% of students scored at least 75, more than 85% of students responded positively to the flipped classroom model-based learning device, and the use of time on the learning device did not exceed regular learning hours.


Keywords


Learning Independence, Mathematical Literacy, Flipped Classroom Model

Full Text:

PDF

References


Anggraena., Y. (2021). PISA 2021 dan Computational Thinking (CT). Modul Pembelajaran. Koordinator Pengembangan Kurikulum.

Ariani, D. N. (2017). Strategi Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SD/MI. Muallimuna, 3 No 1. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/view/958

Asrizal. (2018). Effectiveness of Integrated Science Learning Materials of Waves in Life by Integrating Digital Age Literacy on Grade VIII Students. Proceeding of The 1st UR International Conference on Educational Science.

Atikah, H. F., Sarifah, I., & Yudha, C. B. (20024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Pandangan PISA 2022. . . Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 152-161.

Aulia , L. N., Susilo, S., & Subali, B. (2017). Upaya peningkatan kemandirian belajar siswa dengan model problembased learning berbantuan media. Edmodo. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5 (1). http://journal.uny.ac.id/index.php/jipi

Bakhruddin, M. dkk. (2021). Strategi Belajar Mengajar: Konsep dasar dan implementasiya. Agrapana Media.

Dawa, et. a. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sistem Pencernaan di SMAS Katolik St. Gabriel. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan., 7. No.8, 45.

Handayani, N. F., & Mahrita, M. (2021). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(2).

Kemendikbud. (2013). Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013 tentang kriteria Hasil Belajar.

Kosasih, E. (2019). Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Yrama Widya.

Lestari, Y. (2018). Penananman Nilai Peduli Lingkungan Dalam Pembelajaran IPA. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4 (2), 332-337.

Marzano, R. J. dan Heflebower, T. (2012). Teaching & Asssing 21st Century skills (The Classroom strategies series). Marzano Research Laboratory.

Maulia, Y. S. (2017). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Solving Pada Materi Statistika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta didik Kelas XI. Numeracy. Numeracy, 4(2), 135-159.

Meilisa, R. (2020). Model Pembelajaran Flipped Classroom pada Mata Kuliah Algoritma dan Struktur Data. Jurnal Undiksha., 1(1), 43.

Mirnasulistyawati, Armelia, & A. (2019). Analisis Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Aksioma, 3.

Nana Laode Sukmadinata. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. PT. Remaja Rosdakarya.

Nurhayati, S., dkk. (2013). Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII Dalam Menyelesaikan Soal Kesebangunan. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 2(1).

Ramadhani, R., Wardani, H., Nurdalilah, N., & Nasution, H. A. (2023). Sosialisasi Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Di SD Bintang Pertiwi Medan. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1).

Riwulang, N. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Peserta didik Dalam Menyelesaikan Tipe AKM Berdasarkan Gender dan Metakognisi. . . Jurnal Media Akademik., 1(1), 23.

Sabilli Firman Syah. (2024). Kemampuan Literasi Matematika Peserta didik Sekolah Dasar Berdasarkan Perspektif Teori Gestalt. Journal ELSE., 1(2), 21.

Schleicher, A. (2019). Pisa 2018 Insights and Interpretations.

Septriani, Nicke, Irwan, dan M. (2019). Pengaruh Pendekatan Scaffolding Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIII SMP Pertiwi 2 Padang. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(3).

Setyaningsih, R., & Rahman, Z. H. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1606-1619.

Sintawati, M, & indriani F. (2019). Pentingnya Literasi ICT Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1 (2), 412–422.

Siswanto, R. D., & Ratiningsih, R. P. (2020). Korelasi kemampuan berpikir kritis dan kreatif matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matematis materi bangun ruang. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 96–103.

Sugiyono. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta.

Sukma, L. H., Ramadoni, R., & Suryani, M. (2022). The Implementation Effect of Peer Teaching Flipped Classroom on Student’s Understanding of Mathematical Concepts in Learning Mathematics. Alifmatika. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(2), 150–165.

Surjono, H. D. (2017). Multimedia Pembelajaran Interaktif (Konsep dan Pengembangan). UNY Press.

Turmuzi, A. (2022). Tren Flipped Classroom untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Matematis. Jurnal Cendekiawan, 1(2), 43.

Wulandari, E. (2022). Meningkatkan Kemandirian Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Arjosari Pacitan Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran: Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 3 (1), 78–86. https://doi.org/doi:https://doi.org/10.1503/jpp.v3i1.102.

Zahroh, H., Hafidah, D. & M. Z. (2020). Gerakan Literasi Matematika Dalam Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 165–177.




DOI: http://dx.doi.org/10.15575/jp.v9i2.363

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Perspektif is indexed By:

   

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.