Development of Digital Teaching Materials through a Realistic Mathematics Approach used by Autograph Software to Improve Students' Problem-Solving and Mathematical Communication Abilities
DOI:
https://doi.org/10.15575/jp.v10i2.469Keywords:
Autograph, Digital Teaching Materials, Mathematical Communication, Realistic Mathematics, Problem SolvingAbstract
This study aims to determine: produce digital teaching materials through a Realistic Mathematics approach assisted by Autograph software that is valid, practical and effective; analyze the improvement of students' mathematical problem-solving abilities; and analyze the improvement of students' mathematical communication abilities after the implementation of the teaching materials. This study is a development research with a 4-D development model by Thiagarajan which includes the stages of define, design, develop, and disseminate. The results of the study indicate that: The digital teaching materials meet the criteria of valid, practical and effective; There is an increase in students' mathematical problem-solving abilities with an average N-Gain value of 0.77 which is included in the "High" category; There is an increase in students' mathematical communication abilities with an average N-Gain value of 0.62 which is included in the "Medium" category.
References
Anim. (2021). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Model Problem Possing Berbantuan Software Autograph. Jurnal Matematics Pedagogic, 3(1).
Atikah, H. F., Sarifah, I., & Yudha, C. B. (20024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Pandangan PISA 2022. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 152-161.
Batubara, I. . (2023). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Melalui Metode Penemuan Terbimbing Berbantuan Software Autograph Pada Mata Kuliah Kalkulus Peubah Banyak Di FKIP UMSU. Jurnal MES, 4(1).
Efuansyah dan Reny Wahyuni. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis PMRI pada Materi Kubus dan Balok Kelas VIII. Jurnal Derivat., 5(2).
Fauziyah, N., & Rosnawati, R. (2023). Analisis kualitas soal pilihan ganda berbasis taksonomi Bloom revisi. Jurnal Pendidikan Dan Evaluasi, 11(1), 70–82.
Fitria, Hidayani, Hendriana, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Dengan Materi Segitiga dan Segiempat. Jurnal Edumatica, 8(1).
Gea, R. dan M. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis RME untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Gajah Mada Medan. Jurnal Cendikia, 6(2).
Haety, N. I., & Putra, B. Y. G. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Statistika: Implementasi Model Problem-Based Learning. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 97–116. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6713
Harahap, E. R. dan E. S. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII dalam menyelesaikan persamaan linier satu variabel. Jurnal Semnastika.
Hardianty, M., Hardianty, M., & Septian, A. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa SMA terhadap Implementasi Kurikulum 2013. Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(3), 257–266.
Hartuti. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Setting Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP Negeri 10 Poleang Selatan, Bombana. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 4(1).
Helmawati. (2019). Pembelajaran dan Penilaian berbasis HOTS. PT Remaja Rosdakarya.
Hendrikson R Panjaitan. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Penerapan Model Problem-Based Learning Di Smp Jenderal Sudirman. JOURNAL PREVALENT MULTIDISCIPLINARY, 1 No 3, 23.
Karnasih, I. dan A. R. (2024). Integrasi Software Dinamis Autograph Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Pendekatan Penemuan Terbimbing. Jurnal Admathedu, 4(2).
Manullang, F. R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Jurnal PGSD Musi, 1(2).
Maskur, R. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Rhythm Reading Vocal Pada Materi Konsep Pecahan Kelas VII SMP. Jurnal Kreano, 11(1).
Mayani, S. dan S. R. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Pada Materi Program Linear. Jurnal Aksioma, 5(1).
Nasriyah. (2021). Penerapan Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VI SDN Parung Panjang 02 Kecamatan Parung Panjang. Jurnal Pedagogiana, 5(8).
NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. NCTM.
NCTM. (2020). Principles and Standards for School Mathematics. The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.
Oktaviani, D. dan M. (2022). Pengaruh Penerapan Model Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika SMPN 1 Lunuk Alung. Journal of Residu, 3(14).
Panjaitan, H. R., Ginting, M. O., & Z. (2026). Efforts To Improve Students’ Mathematical Communication Abilities By Implementing The Think-Talk-Write (Ttw) Learning Strategy On Plane-Sided Space Topics Of Elementary School Students. Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains, 6(1), 51-57.
Puspita, G. T. (2022). Pengaruh Aktivitas Siswa Dalam Model Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal JES-MAT, 4(1).
Rofiqoh, Rochmad, K. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X Dalam Pembelajaran Discovery Learning Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. Journal UJME, 5(1).
Saragih, S., & Surya, E. (2022). Pembelajaran Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa (UNIMED Press. ed.).
Setyawati, R. D., & Ratu, N. (2021). Lapisan Pemahaman Konsep Matematika Dalam Soal Pisa Pada Siswa Sma Kelas X. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 193–204.
Simanjuntak, T. D. L. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis serta Disposisi Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Cooperative Type Jigsaw pada Siswa Kelas X SMA Global Prima. Tesis.
Sinurat, M., Syahputra, E., & Rajagukguk, W. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Program Flash Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematik Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Tabularasa, 12(2).
Siregar, R dan Ramadhani, R. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Proses Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi (COVID-19). MAJU., 8(2), 257.
Sugiyono. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta.
Suparsih. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 1 No. 3(ISSN 1978-4538 (print), ISSN 2527-421X).
Yulianti, V., & Novtiar, C. (2023). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Google Sites dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa pada Pembelajaran Materi Penyajian Data. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(5), 2035–2044. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.17582
Zulhendri. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Operasi Hitung Di Kelas IV SD Negeri 20 Sitiung. Jurnal Residu, 3(13).
Zulkardi, & Putri, R. I. I. (2022). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam Pembelajaran Matematika. Universitas Sriwijaya Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Agus Selamat Telaumbanua, Waminton Rajagukguk, Hamidah Nasution
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in Jourrnal Perspektif agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
