Developing Problem Based Biodiversity Modules to Enhance 4C Skills and Scientific Literacy in Islamic Vocational High School

Dina Fitriyani, Ashar Hasairin, Melva Silitonga

Abstract


The purpose of this study was to determine the validity, practicality, and effectiveness of the biology learning module on Critical Thinkings, Creativity, Communication, and Collaboration (4C) skills, and students' biological literacy skills. This type of research is development research using the Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate (ADDIE) model development. The subjects of this study were 30 students of class X of SMA Al Ulum Medan. The results of this study are the validity of the problem-based learning module in improving 4C skills and students' biological literacy skills are included in the valid category, so that the developed learning module has met the validity indicators. The practicality of the problem-based learning module in 4C skills and students' biological literacy skills is included in the practical category. The effectiveness of the 4C skills learning module and students' biological literacy skills based on the problem-based model meets the effectiveness criteria.


Keywords


4C Skills, Science Literacy, Module Development, Problem Based Learning.

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman, M. (2017). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta.

Amthari, W., Muhammad, D., & Anggereini, E. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Saintifik Materi Sistem Pernapasan pada Manusia Kelas XI SMA. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 7(3), 28–35.

Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD pada Muatan IPA. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 422–432.

Asma, Z., & M. (2018). Pengembangan LKPD Berorientasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Aspek Sikap pada Materi Laju Reaksi bagi Peserta Didik Kelas XII SMA Negeri 1 Kedungwaru Tulungagung. UNESA Journal of Chemical Education, 7(3), 208–216.

Barus, E. M., Ritonga, I. S., & Siregar, C. D. (2018). Hubungan Konsep Diri dengan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIA Pada Mata Pelajaran Biologi Program Lintas Minat. Jurnal Ilmiah Farmasi Imelda, 2(1), 11–14.

Darwis, D., Latif, M., & Rahman, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Blended-Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pesrta Didik pada Materi Asam dan Basa. Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 10(2), 79–87.

Farisi, A., Hamid, A., & M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Suhu dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287.

Fitri, E. R., & Pahlevi, T. (2021). engembangan LKPD Berbantuan Kvisoft Flipbook Maker pada Mata Pelajaran Teknologi Perkantoran di SMKN 2 Nganjuk. Urnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 281–291.

Herzon, H. H., Budijanto, & Utomo, D. H. (2018). Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan, 3(1), 42–46.

Kibtiah, I., Hilmiyati, F., & K. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran Tematik Kelas 4 Berbasis Pendidikan Karakter Bernuansa Kontekstual. Ibtidai: Jurnal Kependidikan Dasar, 7(2), 105–118.

Marpaung, C. P., & Suyanti, R. D. (2023). Improving HOTS Literacy Using the PjBL Model with Crossword Puzzle Media on Reaction Rate Materials. Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal of Innovation in Chemistry Education, 5(1), 62–73.

Nuzula, N. F., & Sudibyo, E. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 10(3), 360–366.

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik Pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 17–25.

Rachmawati, N. Y., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Kelas X OTKP di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 246–259.

Rahman, A., Khaeruddin, & Ristiana, E. (2020). Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN 30 Sumpangbita. Edumaspul-Jurnal Pendidikan, 4(1), 29–41.

Rudianto, R., Diani, R., Subandi, S., & Widiawati, N. (2022). Development of assessment instruments 4C skills (critical thinking, collaboration, communication, and creativity) on parabolic motion materials. Journal of Advanced Sciences and Mathematics Education, 2(2), 65–79.

Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Prenadamedia.

Silaban, R., Panggabean, F. T. M., Sitompul, S. M., Simarmata, P. R. S., & Silaban, I. Y. (2019). Pengembangan Pembelajaran Kimia Larutan Berdasarkan Ilmu Pengetahuan dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar dan Minat Siswa di Kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal of Innovation in Chemistry Education, 1(2), 100–106.

Simanjuntak, E. B., & Khairina, M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Siswa dengan Pendekatan Saintifik Pada Pelajaran Bahasa Inggris di Kelas IV SD Negeri 101775 Sampali. Jurnal Handayani, 9(2), 17–24.

Sugiyono. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan (Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta.

Suryaningsih, E. I. (2023). Pengembangan Buku Ajar Kimia Koloid Model Problem Based Learning Guna Mengoptimalkan Higher Order Thinking Skill Terintegrasi Green Chemistry. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 186–205.

Tamimu, S., Nurlia, & Kenta, A. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Keanekaragaman Hayati di Kelas X MIPA SMA Negeri 6 Pulau Taliabu. JBB: Jurnal Biologi Babasal, 1(2), 24–29.

Wasis, Rahayu, Y. S., Sunarti, T., & Indana, S. (2020). HOTS dan Literasi Sains: Konsep, Pembelajaran dan Penilaiannya. Kun Fayakun.

Yunanda, I., Susilo, H., & Ghofur, A. (2020). Identifikasi Konsep Materi Keanekaragaman Hayati dan Protista Pada Siswa Kelas X di Jawa Timur. Prosiding Seminar Nasional Dan Workshop Biologi-IPA Dan Pembelajarannya Ke-4, 2(2), 288–295.

Yuristia, F., Hidayati, A., & Ratih, M. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2400–2409.




DOI: http://dx.doi.org/10.15575/jp.v9i1.364

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Perspektif is indexed By:

   

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.