Persepsi Siswa tentang LingoClip dalam Pembelajaran Bahasa Inggris
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa tentang penggunaan aplikasi LingoClip untuk menunjang pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melakukan wawancara semi terstruktur. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu Sekolah Menengah Pertama Negeri di Sumedang, kelas 10 dipilih sebagai objek penelitian karena aplikasi LingoClip menjadi media pembelajaran utama yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Jumlah siswa di kelas ini adalah 30 orang, pada sesi wawancara diambil sampel sebanyak sembilan siswa yang dibagi menjadi tiga kelompok yaitu siswa yang berprestasi tinggi, sedang, dan rendah Hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa berdasarkan hasil sesi wawancara sebagian besar siswa memiliki persepsi yang bagus, mereka sangat menikmati penggunaan aplikasi LingoClip. Tidak hanya itu, mereka juga menyebutkan bahwa penggunaan aplikasi ini memudahkan mereka dalam belajar bahasa Inggris bahkan motivasi belajar mereka juga meningkat dengan adanya aplikasi ini. Disisi lain, terdapat pula berbagai macam kelemahan yang mereka rasakan ketika menggunakan aplikasi ini, namun yang paling banyak disebutkan oleh siswa adalah aplikasi tersebut kurang efektif digunakan di tempat keramaian jika tidak menggunakan alat seperti earphone atau headset. Meskipun begitu para siswa tersebut menyebutkan bahwa kekurangan yang mereka alami tidak terlalu menjadi masalah karena mereka lebih merasakan kelebihan dari aplikasi tersebut. Oleh karena itu, guru dapat memanfaatkan aplikasi LingoClip sebagai media pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa di sekolah dan dapat dikreasikan dengan media lain agar membuat siswa lebih tertarik pada bahasa Inggris
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
angelina, P. (2020). The Strengths And Drawbacks Of Lyricstraining Implementation In Basic Listening Course. Eltr Journal, 4(2), 117–124.
Arifin, R. A., Kulsum, E. M., & Mutiarawati, R. (2020). Persepsi Siswa Tentang Lingkungan Belajar Bahasa Dan Motivasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa. Jurnal Perspektif, 4(2), 135–143.
Azhari, O. (2018). The Use Of Lyics Training Website To Improve Students Listening Comprehension In High School. [Phd Thesis, Universitas Negeri Padang]. Http://Repository.Unp.Ac.Id/20399/
Binns, H. (2016). Chapter Two Music: Why It Affects Us, How Society Uses It. Melodies, Rhythm And Cognition In Foreign Language Learning, 7.
Degrave, P. (2019). Music In The Foreign Language Classroom: How And Why? Journal Of Language Teaching And Research, 10(3), 412. Https://Doi.Org/10.17507/Jltr.1003.02
Engh, D. (2013). Why Use Music In English Language Learning? A Survey Of The Literature. English Language Teaching, 6(2), 113–127.
Gamboa Galarza, D. C. (2022). Lyrics Training And Listening Skill [B.S. Thesis, Universidad Tècnica De Ambato-Facultad De Ciencias Humanas Y De La Educación …]. Http://Repositorio.Uta.Edu.Ec/Handle/123456789/34903
Gilmore, A. (2007). Authentic Materials And Authenticity In Foreign Language Learning. Language Teaching, 40(2), 97–118.
Haslianti, H. (2019). Pengaruh Kebisingan Dan Motivasi Belajar Terhadap Konsentrasi Belajar Pada Siswa. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(4). Https://E-Journals.Unmul.Ac.Id/Index.Php/Psikoneo/Article/View/4839
Indrianty, S., & Kemala, Z. (2019). Listening Strategies Used By The Students In Improving Listening Skill (A Case Study At Stiepar Language Center). Jurnal Sora, 2(1), 9–21.
Jamoulle, N. (2017). Music Incorporation In Esl Classrooms And Teachers’ Attitude Toward Music’s Use In The Language Classroom-An Examination Of French-Speaking Secondary Schools In Brussels (Unpublished Ma Dissertation). Vrije Universiteit Brussel, Brussels.
Kanel, K. (2000). Songs In Language Teaching: Theory And Practice. Proceedings Of The Jalt (Japan Association For Language Teaching) 25 Th Annual International Conference On Language Teaching & Learning And Educational Materials Expo, 69–75.
Loren, F. T. A. (2017). The Use Of Learning Media On Listening Skill In Teaching Indonesian To Speakers Of Other Language (Tisol). Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa Dan Pembelajaran Bahasa, 11(1), 1–12.
Manurung, M. M. S., Purba, R., & Munthe, M. V. R. (2022). The Effect Of Using Lyrics Training Website On The Students’ Listening Skill Of Grade Viii. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (Jpdk), 4(5), 5942–5950.
Maulina, M., Ignacio, J. F., Bersabe, L. A. C., Serrano, A. J. D., Carpio, N. G., & Santos, E. G. D. (2022). Technology-Based Media Used In Teaching Listening Skills. Exposure Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Inggris, 11, 85–99.
Meilinda, L., & Yuliah, S. (2019). Kesulitan Menyimak Dan Strategi Mahasiswa Dalam Memahami Bagian Listening Comprehension Pada Tes Toeic. Jurnal Bahasa Inggris Terapan, 5(1), 34–51.
Nurhasanah, S. R., & Suryaman, M. (2022). Students’perception On The Use Of English Songs In Auditory Learning: Listening Skill. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(2). Https://Ejournal.Mandalanursa.Org/Index.Php/Jime/Article/View/3135
Pandya, U., & Joshi, P. (2022). Integration Of Technology In English Language Teaching. International Seminar Commemorating The 100th Annniversary Of Tamansiswa, 1(1), Article 1.
Quiña Calispa, K. L., & Santamaria Caseres, E. L. (2022). Students’ Perceptions About The Use Of Lyrics Training To Enhance Listening Comprehension [B.S. Thesis, Ecuador: Pujilí: Universidad Técnica De Cotopaxi (Utc)]. Http://Repositorio.Utc.Edu.Ec/Handle/27000/9381
Quisnia Aldas, J. C. (2021). Lyrics Training And The Pronunciation Of The English Language [B.S. Thesis, Universidad Técnica De Ambato-Facultad De Ciencias Humanas Y De La Educación …]. Http://Repositorio.Uta.Edu.Ec/Handle/123456789/31934
Sapriyah, S. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fkip, 02(01).
Scott, W. A. (1995). Teaching English To Children. Http://222.254.35.8/Handle/Tlu/6777
Suhardiana, I. P. A. (2019). Peran Teknologi Dalam Mendukung Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 92–102.
Tse, A. Y. H. (2015). Malaysian Teachers’ Perspectives On Using Songs In English Language Teaching. International Journal Of Social Science And Humanity, 5(1), 87.
Wolfe, D. E., & Noguchi, L. K. (2009). The Use Of Music With Young Children To Improve Sustained Attention During A Vigilance Task In The Presence Of Auditory Distractions. Journal Of Music Therapy, 46(1), 69–82.
Yudhiantara, R. A., & Sugilar, H. (2018). Menuju Implementasi Mobile Assisted Laguage Learning (Mall): Penggunaan Smart Phone Untuk Pembelajaran Kamus Monolingual Bahasa Inggris. Jurnal Perspektif, 1(2).
DOI: http://dx.doi.org/10.15575/jp.v7i2.255
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Jurnal Perspektif is indexed By:
